高職護理實驗室管理問題

　　高職護理實驗室建設完畢後，就是我們(men) 日常使用實驗室和維護實驗室了，那我們(men) 就重點要關(guan) 注一下實驗室管理方麵的問題。

　　1高職護理實驗室管理四個(ge) 問題點

　　1.1學校對護理實驗教學的重要性認識不夠由於(yu) 學校經費比較緊張，對實驗室投入資金較少，領導重視理論教學重要性，實驗教學也隻是停留在一般層麵上簡單的操作性實驗。

　　1.2實驗室儀(yi) 器設備更新速度跟不上護理課程的改革護理課程的不斷改革，教學理念的轉變，使原來以理論為(wei) 主的教學逐漸向實驗教學轉變，並以學生練習(xi) 為(wei) 主的教學占主導。因學校資金缺乏，領導對護理實驗室管理與(yu) 建設不夠重視，不能及時購置新開課程的實驗設備設施，導致該課程的部分實驗教學無法正常開展。

　　1.3護理實驗室對學生的開放程度不夠學校重視理論教學，實驗教學停留在應付一般操作性實驗，導致學生積極性不高，動手能力不強，隻要按照書(shu) 本上步驟反複練習(xi) 就能掌握操作要領；再加上實驗管理人手不夠，平時上班期間是坐班製，晚上或者周末時間沒辦法加班輔導，導致學生缺乏必要的開放練習(xi) ，很大程度上限製了學生綜合素質的提高[2]。

　　1.4實驗室專(zhuan) 業(ye) 技術隊伍建設不夠重視高職高專(zhuan) 護理實驗室管理人員普遍存在工作量大，待遇低，由於(yu) 長期受重理論教學輕實驗教學思想的影響，實驗教學也隻是停留在一般層麵上的操作性的實驗，實驗人員的地位沒被認同，甚至有的感到臉上無光；不受領導重視，把他們(men) 當做一般的教輔人員對待，沒有獎勵措施，沒有定期對實驗人員進行培訓深造。

　　2高職護理實驗室管理的重要性

　　實驗室管理就是由實驗室的領導者及其有關(guan) 職能部門管理者和全體(ti) 實驗室工作人員，按照客觀規律的要求，對實驗室的各類活動進行計劃、組織、發揮、監督（控製）和調節（協調），以適應外部環境變化，充分利用各種資源，實現實驗室的目標（任務），提高社會(hui) 與(yu) 經濟效益。實驗室管理的運轉過程包括儀(yi) 器、設備、物質等供應過程，實驗過程和市場（人才、技術、成果）營銷過程。實驗室管理的效果主要體(ti) 現在為(wei) 社會(hui) 培養(yang) 技術過硬的人才，為(wei) 科學技術、生產(chan) 開發提供最新研究成果，為(wei) 測試服務、為(wei) 生產(chan) 監控提供必要條件，為(wei) 實驗室發展積極籌集資金，盡快提高實驗室的素質，提高實驗室的社會(hui) 與(yu) 經濟效益。

　　實驗室管理具有係統的屬性和特征，是綜合主、客觀因素而特定的管理係統。實驗室管理係統的建立，使從(cong) 實驗室的整體(ti) 出發，把每個(ge) 實驗室及其要素堪稱係統中的一部分，通過全盤規劃，統一指揮，實現最佳控製，以取得管理的最好效果。係統原理強調係統分析，它是把組成一個(ge) 係統的各個(ge) 元素在空間和時間上進行有序排列和組合，以此建立起完成各個(ge) 目標任務的若幹子係統。

　　3高職護理實驗室管理必須注意的三點

　　3.1完善實驗室管理製度，規範管理目標建立各項規章製度，如實驗室工作守則和實驗室管理規章製度（包括實驗人員獎懲考核製度、實驗室儀(yi) 器設備管理製度、實驗室環境管理製度、實驗室安全管理製度，實驗室耗材管理製度、學生實驗守則、實驗室開放管理製度、實驗室工作檔案管理製度等），實驗室工作人員要填好工作日誌，每個(ge) 實驗室和每項實驗物品都要責任到人，使實驗室工作有章可循，有據可依，使各種儀(yi) 器和物品處於(yu) 完好的備用狀態，確保實驗室的教學任務順利完成，確保學生安全和實驗室的物品的安全[3]。

　　3.2加強實驗室人員責任心的培養(yang) ，提高實驗人員的積極性加強實驗人員的思想教育，提高其政治思想水平，使他們(men) 正確認識到實驗室在高職高專(zhuan) 中的地位、作用，樹立熱愛本質工作的思想，增強他們(men) 為(wei) 教學、科研服務的意識和責任感。鼓勵他們(men) 自尊、自愛、自強。對熱愛本職工作，具有培養(yang) 前途的實驗人員可采取上學深造、外出進修、在職培訓等方法進行培訓，全麵提高實驗人員的整體(ti) 素質和業(ye) 務水平，使實驗人員不但要會(hui) 使用儀(yi) 器，而且要懂得儀(yi) 器的維修和保養(yang) ，以延長儀(yi) 器的使用壽命。同時對工作表現好的實驗員給予表彰和鼓勵，充分調動實驗人員的積極性，提高實驗教學的質量[4]。

　　3.3加強實驗室的開放管理護理實驗室是護理操作技能的訓練基地。是為(wei) 學生提供實踐和創新活動的場所。開放實驗室能使學生有更多的機會(hui) 和時間進行實驗，操作水平得到提高，知識掌握得更牢固，學習(xi) 興(xing) 趣更濃。實驗室不僅(jin) 要從(cong) 製度上開放，而且要在實際中真正開放。因此應根據實驗室自身的特點和實驗教學的實際需要進行全方位開放並加強開放實驗室的管理，增加學生的動手機會(hui) ，提高學生的實踐操作能力。

　　總之，高職護理實驗室和企業(ye) 實驗室還是有一定區別的，所以我們(men) 在實驗室管理方麵還是要有高職教育行業(ye) 方麵的特色。