一般高校實驗室建設方案

高校實驗室建設的指導思想是：立足人才培養(yang) 目標，麵向社會(hui) 尤其是企業(ye) 需求，建設教學科研功能齊全，專(zhuan) 業(ye) 特色明顯的實驗室，基本形成以培養(yang) 學生技能和能力的實驗教學並兼顧科研與(yu) 對外技術服務的新體(ti) 係。

一般高校實驗室建設方案由以下四個(ge) 部分構成：?

（一）專(zhuan) 業(ye) 教學實驗室
專(zhuan) 業(ye) 教學實驗室是為(wei) 配合理論教學而設置的教學實驗室，它是為(wei) 學生驗證理論教學中的基本理論和基本常識，在校內(nei) 進行實踐活動的場所。這類實驗室的建設相對比較成熟。可在原有專(zhuan) 業(ye) 特色的基礎上，緊緊圍繞課程建設和教學大綱的需要，加以改造和完善。適當地根據教材的更新、學生的情況、加強設備的投入，從(cong) 而形成專(zhuan) 業(ye) 特色鮮明的專(zhuan) 業(ye) 教學實驗室，為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 理論教學提供一個(ge) 良好的實踐環境。使學生通過學生實驗的操作，在印證理論的同時，養(yang) 成從(cong) 事科學研究的良好素養(yang) 。

（二）師生科研實驗室
師生科研室是為(wei) 教師指導學生從(cong) 事教學和科研實踐而設置的實驗室。它是教師通過社會(hui) 調研，為(wei) 培養(yang) 符合現代應用型人才的教學計劃和培養(yang) 方案的實踐場所。這類實驗室的建設，在高校中還沒有具體(ti) 的劃分。隻有在較高學曆人才的培養(yang) 當中，如研究生、博士生的培養(yang) ，從(cong) 事具體(ti) 的畢業(ye) 論文的設計和研究。這類實驗室的建設，應在課程建設和教學大綱的基礎上，結合現代社會(hui) 對人才的需求，配置精度較高的設備，激發師生的科研積極性，開發出符合現代應用型人才的教學計劃和培養(yang) 方案的教學科研成果，從(cong) 而為(wei) 學校專(zhuan) 業(ye) 化建設提供決(jue) 策依據。

（三）企業(ye) 模擬實驗室
企業(ye) 模擬實驗室是為(wei) 模擬某個(ge) 具體(ti) 從(cong) 事商品生產(chan) 的流程而設置的實驗室。據筆者考察，現在高校還沒有這樣的實驗室。為(wei) 了使學生能夠及早地適應企業(ye) 用人的需要，在高校設置這類實驗室非常必要。一方麵，學生通過在這類實驗室的實踐，不僅(jin) 了解了相關(guan) 企業(ye) 商品生產(chan) 的工藝流程和操作技術環節，同時為(wei) 即將從(cong) 事的工作打下了良好的實踐基礎。另一方麵，也可提高專(zhuan) 業(ye) 教師參加實驗室工作的積極性，以此為(wei) 窗口，了解相關(guan) 企業(ye) 的現狀從(cong) 而為(wei) 企業(ye) 出謀劃策，同時使得開放式實驗教學成為(wei) 可能。這類實驗室的建設需學校和企業(ye) 根據企業(ye) 的具體(ti) 情況共同出資建設，這樣不僅(jin) 可以加快學校產(chan) 學研一體(ti) 化的進程，又能增強實驗室自我造血功能，促進實驗室的可持續發展。

（四）後勤保障室
後勤保障室是為(wei) 實驗室正常有序、有效地運轉而設置的工作室。按其具體(ti) 的功能暫分以下幾個(ge) 部分：
1)實驗準備室。是為(wei) 實驗室提供日常工作需要的儀(yi) 器、試劑而配備的工作室。
2)設備庫存室。是為(wei) 實驗室存放公用設備以及更新設備的工作室。
3)設備維修室。是為(wei) 實驗室提供損壞設備維修服務的工作室。
4)對外服務室。是為(wei) 實驗室對外提供服務的工作室。後勤保障室的工作是直接服務於(yu) 實驗室，是為(wei) 實驗室建設提供必要的物質保障的部門，與(yu) 實驗室的建設密不可分。